Klimaschutz beginnt bei dir. Ein Rückblick auf die Projektwoche 2026!
Drei Tage voller Ideen, Entdeckungen und neuer Perspektiven liegen hinter uns: In der Projektwoche vom 01.06. bis 03.06. drehte sich alles um die Zukunft unseres Planeten. Zwischen Experimenten, Exkursionen und kreativen Projekten wurde sichtbar, wie aus Engagement konkrete Veränderungen wachsen können. Auf dieser Seite finden Sie Einblicke in die Projekte, Ergebnisse und Ideen, die in diesen Tagen entstanden sind.
Projekt: Mein Umwelt-Heft
Im Rahmen unserer Projektwoche zum Thema Umweltschutz beschäftigte sich die Gruppe mit wichtigen Umweltthemen wie Müll, Wasser, Energie, Kleidung und nachhaltigem Essen. Durch Infotexte, Gespräche, Videos und kleine Aufgaben lernten die Schülerinnen und Schüler, wie Umweltprobleme entstehen und was jeder selbst zum Schutz der Umwelt beitragen kann. Außerdem recherchierten wir Projekte zum Umweltschutz, informierten uns über Recycling, Upcycling und den ökologischen Fußabdruck und machten einen Umweltspaziergang. Zum Abschluss gestalteten die Schülerinnen und Schüler ein Plakat mit Tipps und Lösungen für einen umweltfreundlicheren Alltag.
Projekt: Burger essen für das Klima!! Was hat unser Essen mit dem Klimawandel zu tun?
Wir lernten viel über den Treibhauseffekt, die Erderwärmung und den Zusammenhang mit CO2 (entsteht durch Verkehr) und Methangas (in Kuhpüpsen enthalten). In das Klima zu schützen, ist es besser, auf Fleisch zu verzichten und Lebensmittel, die in der Nähe angebaut werden zu verwenden. Darauf haben wir geachtet, als wir drei verschiedene Burger zubereitet haben – alle ohne Fleisch. Ein Burger mit Veggie-Patties aus Erbsenprotein und Weizen, ein Rote Linsen Burger und ein Burger mir frischem Gemüse.Unser Lieblingsburger war der Rote Linsen Burger. Am dritten Tag haben wir alle gemeinsam nochmal diesen Burger zubereitet! Lecker!!!
Projekt: Von der Zeitung zur Karte. Papier neu gedacht.
In diesem Projekt haben wir erfahren, wie aus altem Zeitungspapier neues Papier entstehen kann. Zunächst haben wir die Zeitungen in kleine Stücke gerissen und in Wasser eingeweicht. Anschließend wurde die Papiermasse mit einem Mixer zerkleinert, bis ein feiner Brei entstand. Mit einem Schöpfrahmen konnten wir daraus neue Papierbögen herstellen, die anschließend trocknen mussten. Nachdem das Papier getrocknet war, haben wir es kreativ weiterverarbeitet. Dabei entstanden individuelle Karten, Bilder und kleine Kunstwerke. Besonders spannend war es, den gesamten Herstellungsprozess selbst auszuprobieren und die Ergebnisse am Ende in den Händen zu halten. Das Projekt hat uns gezeigt, wie wichtig Recycling für den Umweltschutz ist.
Projekt: Wohin mit dem Müll?
Projekt: Nachhaltigkeit im Alltag
Wir haben uns in unserem Projekt zunächst mit dem Thema Müll beschäftigt. Als erstes wurden die Frage beantwortet, was Müll eigentlich ist und wie man ihn richtig entsorgt. Beim Müllsammeln haben wir festgestellt, dass vor allem Plastikmüll in unserer Umwelt zurückbleibt. Also sind wir dem Ganzen auf die Spur gegangen und haben uns damit beschäftigt, was alles in Plastik verpackt ist und wie man Plastikmüll vermeiden kann. Dazu haben wir einen Supermarkt-Check gemacht, indem wir einen regulären Supermarkt, einen Asia-Markt, einen Bioladen und einen Unverpackt-Laden hinsichtlich der Preise, des Angebots sowie der Verpackungsarten unter die Lupe genommen haben. Nach einer ausführlichen Reflexion der Ergebnisse haben wir alles wichtige auf Plakaten festgehalten, damit auch die anderen Schülerinnen und Schüler einen guten Überblick bekommen.
Projekt: Upcycling Atelier
Wir organisierten eine Menge Abfall und produzierten daraus nette Alltagsgegenstände und dekorative Sachen. Dabei veränderten wir das Aussehen komplett und konnten unsere Ausdauer und unsere Handgeschicklichkeit zeigen.
Projekt: Dem Wasser auf der Spur!
In unserer Projektwoche drehte sich alles um das Thema „Wasser“. Dabei gab es eine tolle Besonderheit: Wir haben zwei spannende Projekte zu einem großen gemeinsamen Projekt zusammengeschlossen! Das „H2O-Projekt“ und das Projekt „Wasser-Profis“ haben Hand in Hand gearbeitet. Eine Woche lang haben wir gemeinsam geforscht, gespielt und viel gelernt.
Wie viel Wasser hat unsere Erde? Zuerst wollten wir wissen, wie viel Wasser es überhaupt auf unserem Planeten gibt. Das Ergebnis hat uns überrascht! Wir haben uns den Globus genau angeschaut und herausgefunden, dass fast drei Viertel der Erdoberfläche mit Wasser bedeckt sind. Die Erde wird deshalb auch der „blaue Planet“ genannt. Allerdings ist der allergrößte Teil davon Salzwasser. Nur ein winziger Teil ist genießbares Süßwasser, das wir Menschen und die Tiere zum Leben brauchen. Deshalb müssen wir besonders gut darauf aufpassen.
Spannende Experimente im Labor
Als echte Forscher durften wir natürlich auch selbst experimentieren. Wir haben untersucht, wie der Wasserkreislauf funktioniert und wie Regen entsteht. Besonders spannend war es zu sehen, wie Wasser Dreck filtert oder wie schwer es ist, verschmutztes Wasser wieder richtig sauber zu bekommen. Diese Versuche haben uns gezeigt, warum der Schutz unserer Gewässer für das Klima so wichtig ist.
Spielerisch lernen
Der Spaß kam in dieser Woche natürlich auch nicht zu kurz. Bei verschiedenen Wasserspielen konnten wir unser Wissen testen und uns gleichzeitig bewegen. Ob knifflige Quizfragen zum Wassersparen oder Teamspiele auf dem Schulhof – wir hatten jede Menge Spaß und haben gelernt, wie wertvoll jeder einzelne Tropfen ist.
Nach dieser Woche steht für uns alle fest: Klimaschutz fängt im Alltag an, und Wasser ist ein Schatz, den wir alle beschützen müssen!
Projekt: Rund ums Buch
In unserer Projektgruppe „Rund ums Buch“ tauchten die Schülerinnen und Schüler in die Bücher „Schieb den Wal zurück ins Meer“, „365 Pinguine“ und „Komm mit in die Natur“ ein. Die Geschichten und Themen wurden nicht nur gelesen und besprochen, sondern auch kreativ in eigenen Lesetagebüchern festgehalten. Dabei entstanden viele abwechslungsreiche und kreativ gestaltete Arbeiten. Die Lesetagebücher boten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre Gedanken festzuhalten und sich intensiv mit den Büchern rund um die Themen „Umwelt“ auseinanderzusetzen. Die Ergebnisse zeigen die Freude und das Engagement, mit denen die Kinder gearbeitet haben.
